Quelle est l'histoire du système de l'éducation K-12?

Le système d'éducation K-12 est l' éducation publique système que la plupart des gens sont familiers avec aujourd'hui. Composée de 13 classes, de la maternelle à la 12e, il se réfère au système scolaire public dans l'ensemble des Etats-Unis, le Canada, le Royaume-Uni et dans certaines parties de l'Europe. Il est difficile de déterminer l'histoire exacte de l'éducation, comme il a été produit dans une certaine forme depuis des siècles dans toutes les parties du monde.

Aujourd'hui, éducation K-12 représente la scolarité obligatoire exigé de tous les enfants aux Etats-Unis. Bien que ce type d'enseignement peut être atteint à partir publiquement ou en privé financé institutions, les enfants qui ont atteint l'âge de la scolarité obligatoire (allant de six à huit ans, selon l'état) sont tenus par la loi de fréquenter l'école. L'enseignement obligatoire aux États-Unis a commencé il ya plus de 150 ans, lorsque Horace Mann a établi un système par état de l'éducation dans le Massachusetts, qui est devenu le premier État à adopter des lois sur la fréquentation scolaire en 1852. En 1918, les enfants étaient tenus par la loi de recevoir une éducation dans tous les pays.

Kindergarten a été effectivement mis au point avant la scolarité obligatoire. Bien qu'il ne soit pas obligatoire dans tous les états, les enfants sont tenus de commencer l'école dans la plupart des Etats à l'âge de six ans. Si l'enfant est trop jeune pour commencer la maternelle l'année, il a cinq ans, de la maternelle peut être techniquement nécessaire car il sera en train de six cette année scolaire. Le mot maternelle est d'origine allemande et signifie «jardin d'enfants.« Le concept était le fruit de Friedrich Froebel, un enseignant philosophique autodidacte, qui a cherché à développer un lieu de jeu guidée pour les enfants à «fleurir».

Le premier jardin d'enfants créé en Angleterre en 1852, et les Etats-Unis puis en créant sa première en 1856. Bien que l'éducation est obligatoire pour tous les enfants dans le Massachusetts en ce moment et de nombreux autres Etats ont emboîté le, toutes les écoles à condition ni nécessaire, de la maternelle.

De même, toutes les écoles nécessaires à un élève de rester à l'école au-delà d'un certain niveau, l'enseignement obligatoire d'abord appliqué uniquement aux enfants d'âge primaire.Beaucoup d'enfants ont également été autorisés à manquer des parties de l'année scolaire, en particulier les enfants d'agriculteurs qui ont été nécessaires à la maison pour la récolte et la préparation pour l'hiver.

La Loi sur l'éducation de 1918, ou la Loi Fisher, était une loi du Parlement britannique que les changements mis en œuvre dans l'éducation progressive et a aidé à former de nombreux aspects du système d'éducation K-12 utilisé aujourd'hui. La Loi Fisher a relevé l'âge auquel les enfants peuvent quitter l'école à 14 ans et a abordé les besoins d'éducation, telles que les inspections de santé et d'hébergement pour les enfants ayant des besoins spéciaux. Cet acte a également conduit à la création d'un comité qui a rapporté à et a formulé des recommandations pour les décideurs en matière d'éducation.

Aux États-Unis, contrairement à l'Angleterre, l'éducation publique est régie par chaque Etat.Dès 1791, sept États ont des dispositions spécifiques en matière d'éducation dans leurs propres constitutions individuelles et ont été formés en partie sur la base de l'éducation, sans préjugés religieux. Avant l'adoption des lois sur la fréquentation scolaire obligatoire, l'éducation était principalement localisée et disponible uniquement pour les riches, et il a souvent inclus des enseignements religieux. Après les lois sur la fréquentation obligatoire, les catholiques interdites ensemble dans l'opposition des États rendant obligatoire l'enseignement commun et ont créé des écoles privées catholiques. En 1925, la Cour suprême a statué que les enfants puissent fréquenter des écoles publiques ou privées pour l'éducation.

Au fil du temps, chaque Etat a élaboré son propre ministère de l'Éducation afin de superviser le système d'éducation public. Présence obligatoire a grandi pour inclure la maternelle et la fréquentation de son mandat jusqu'à l'âge de 16 ans. Les sources de financement de l'éducation publique ont également augmenté pour inclure des sources fédérales, étatiques et locales. Le financement fédéral a été supervisé par le ministère américain de la santé, l'éducation et bien-être 1953-1979, jusqu'à ce qu'il soit divisé et le ministère américain de l'éducation a été formée comme une entité autonome.

Dans les années 1950, l'enseignement obligatoire était bien établie, mais le système de l'éducation K-12 était vraiment encore à ses balbutiements. Les écoles étaient encore principalement localisée, mais l'éducation n'était plus disponible seulement pour les riches.Même dans les années 1950, cependant, la ségrégation de race était encore une pratique courante dans les écoles publiques aux États-Unis. Puis vint une autre décision historique de la Cour suprême.

En 1954, aux Etats-Unis de la Cour suprême affaire Brown contre Board of Education of Topeka, Kansas, la Cour suprême a statué à l'unanimité que la ségrégation raciale dans les écoles publiques était inconstitutionnelle. Bien que cette décision a été accueillie avec résistance et il a fallu de nombreuses années avant de ségrégation légalisée a été complètement éliminée, en particulier dans les États du Sud, les tribunaux fédéraux finalement connu le succès.

Cette réalisation n'a pas été sans conséquences, et de nombreuses écoles de la ville urbaine et intérieure a vu un exode des familles blanches aisées et la classe moyenne, qui se sont déplacés dans les districts suburbains. Au fil du temps, de nombreux quartiers urbains ont été laissés seulement avec les familles pauvres et il est devenu difficile d'attirer et de payer pour les enseignants et l'éducation de qualité.

Depuis la formation de l'US Department of Education en 1979, le système éducatif a été semblable à ce qu'on trouve aujourd'hui, mais a subi une série d'évolutions et modifications pour répondre aux besoins changeants de l'éducation. Le financement a toujours été une source de préoccupation pour les écoles publiques, en particulier dans les quartiers urbains pauvres, où la qualité de l'éducation a également été remise en question.

En conséquence, le financement fédéral est maintenant directement lié au rendement scolaire tel que déterminé par des tests standardisés sous l'actuel No Child Left Behind Act (NCLB). NCLB a été promulguée par le président George W. Douille 3 Janvier 2002. En vertu de cette loi, les normes de reddition de comptes ont été augmentés dans un effort pour améliorer les performances et de donner aux parents la souplesse dans le choix des écoles.

NCLB exige des États qu'ils administrent des évaluations des compétences de base pour tous les étudiants à certains niveaux de qualité et d'atteindre les normes fixées par chaque Etat afin de recevoir des fonds fédéraux. Des objectifs précis et plus rigoureux ont été placés sur les résultats en lecture vertu de cette loi et les Etats également dû développer sortie de l'école secondaire ou examens de graduation avec des mesures spécifiques d'évaluation mis en place ainsi. L'intention était de maintenir les écoles à un niveau plus élevé de responsabilité, mais a été débattue depuis sa création.

Actuellement, le K-12 système d'éducation publique offre une formation de 12e année aux étudiants admissibles gratuitement. Les familles ont la possibilité d'envoyer leurs enfants dans des écoles privées, mais sont alors responsables de scolarité. L'avenir de l'éducation va sans doute connaître des changements et des défis sociaux et économiques, tout comme il a fait dans le passé. Les programmes peuvent bientôt s'élargir pour inclure la présence obligatoire de pré-K et pourraient même s'étendre pour inclure des options au-delà de la 12e année, ce sont des concepts, dans leurs premiers stades, actuellement à l'étude.